前言
古(gu)人曾子有句話說得好:“用師者王(wang),用友者霸,用徒者亡。”
“用師者王”就是領導者非常謙虛,尊奉真正賢能之人為老師,從而“王天下”成大功。例如周武王用姜太公尊之為國師,其后文王逝世,武王繼位,又用姜太公并尊為尚父。湯用伊尹,齊桓公用管仲尊之為仲父,燕昭王用郭隗,都是用師。
“用友者霸”就是領導者對下屬像兄弟朋友一樣。例如劉邦用蕭何、韓信、張良,苻堅先生用王猛,劉備用諸葛亮等等,都是用友。
“用徒者亡”則是(shi)指專(zhuan)用言聽計從、唯(wei)唯(wei)諾(nuo)諾(nuo)、順人喜(xi)好的人,那是(shi)必然(ran)會(hui)失(shi)敗(bai)的。
這是曾子體察歷史經驗而后據以說明歷史興衰成敗的用人大原則,這是古代施行王道,招攬人才的辦法。
“用(yong)徒(tu)”讓自己(ji)感到快樂,“用(yong)友”讓自己(ji)受(shou)到約束,“用(yong)師(shi)”卻讓自己(ji)受(shou)到壓抑。所以,今(jin)天(tian)喜歡“用(yong)徒(tu)”的領導者遠遠多于“用(yong)師(shi)”者。
對于(yu)一個優(you)秀(xiu)的(de)領導(dao)(dao)者(zhe)而言,最容易使人上當受(shou)騙的(de)是言聽計從、順人喜好、唯(wei)唯(wei)諾(nuo)諾(nuo)的(de)人,這(zhe)樣(yang)的(de)人身(shen)邊越(yue)多,其(qi)事(shi)業(ye)失敗的(de)機(ji)率也(ye)越(yue)大;而那種脾氣不好、有真才(cai)實學的(de)人,對于(yu)優(you)秀(xiu)領導(dao)(dao)者(zhe)而言,你身(shen)邊這(zhe)樣(yang)的(de)人越(yue)多,事(shi)業(ye)成功的(de)機(ji)率越(yue)大。
一(yi)個(ge)人若能虛心的(de)(de)不(bu)斷(duan)學習(xi),那就(jiu)是(shi)這(zhe)(zhe)個(ge)人最大的(de)(de)優(you)點,但(dan)許多人并不(bu)總(zong)是(shi)能夠(gou)虛心學習(xi)的(de)(de)。我們剛(gang)生下(xia)來(lai)(lai)的(de)(de)時候(hou),什么都不(bu)懂什么都要學,這(zhe)(zhe)種精神非常(chang)好(hao),但(dan)隨著(zhu)年齡越(yue)來(lai)(lai)越(yue)大,懂得越(yue)來(lai)(lai)越(yue)多,學習(xi)的(de)(de)勁頭卻越(yue)來(lai)(lai)越(yue)小(xiao)了(le)(le),尤其是(shi)當一(yi)個(ge)人爬(pa)到(dao)了(le)(le)比較高的(de)(de)位置,就(jiu)像爬(pa)山一(yi)樣,他第一(yi)個(ge)爬(pa)到(dao)山頂了(le)(le),看看上面沒有更高的(de)(de)了(le)(le),看看下(xia)面烏壓(ya)壓(ya)的(de)(de)都是(shi)人。他這(zhe)(zhe)時候(hou)就(jiu)會(hui)有種“天上地下(xia)、唯我獨尊”的(de)(de)感覺,覺得已經是(shi)“登(deng)高山而小(xiao)天下(xia)”了(le)(le),不(bu)用再學了(le)(le),相反(fan),別人都要跟他學了(le)(le)。于(yu)是(shi),他開始走下(xia)坡路了(le)(le)。俗話說得好(hao):“人們常(chang)常(chang)不(bu)滿足于(yu)自己(ji)的(de)(de)財富(fu),卻常(chang)常(chang)滿足于(yu)自己(ji)的(de)(de)智慧”。
領導者爬(pa)到頂峰之后還知道(dao)不斷學習,每天進步一點點,靈魂深處有(you)(you)著一種(zhong)渴望日(ri)(ri)日(ri)(ri)復新的強大(da)(da)(da)力量,那才(cai)是“王(wang)”的境界。王(wang)看起(qi)來是至高無上的,但他(ta)上面(mian)還是有(you)(you)人(ren)(ren),他(ta)上面(mian)有(you)(you)“老師(shi)”,有(you)(you)供他(ta)尊重和學習的人(ren)(ren)。一個領導者若是整天叫苦(ku),說自己身邊沒(mei)(mei)有(you)(you)人(ren)(ren)才(cai),最大(da)(da)(da)的可能,就(jiu)是他(ta)很是驕傲(ao)自大(da)(da)(da)、剛愎(bi)用自,就(jiu)是他(ta)并不尊重人(ren)(ren)才(cai),沒(mei)(mei)有(you)(you)拿屬下當老師(shi)的那種(zhong)胸懷和氣度,更沒(mei)(mei)有(you)(you)“用師(shi)”的大(da)(da)(da)智慧。所以真正的人(ren)(ren)才(cai)就(jiu)不往他(ta)那兒跑了。
有(you)句格言說(shuo)得好:“博(bo)學多聞的(de)智者,總是(shi)溫良謙遜;碩果累累的(de)樹(shu)枝;永遠(yuan)俯首躬(gong)身(shen)。”
一般來說,領導者大權在握,在組織內處于比較顯眼的位置。他受眾人關注的就必然多,所要應付的事情也必然多。這樣,就會使他把許多的時間精力分散在諸多人事的周旋、應付上。一個人如果沒有安靜思考的時間,長期處在顯眼的位置上進行領導、管理、周旋、應付。久而久之,時間、精力、健康、知識、智慧、思考力……,都會受到虧損而缺乏增長!對此,這就要求處在領導位置的人,避開眾人的焦點,避開不必要的繁雜事物,回到比較隱蔽的位置,將顯眼的位置留給下屬,將真正賢能之人的位置抬高到自己的上面。領導人處在這樣的情況下,才有助于自身的修身養心、學習思索;有助于他不斷反思、不斷調整,拓展自己心靈的空間,強大自己靈魂的力量;有利于加強下屬對領導者人格魅力的向心力……。
這樣,當他(ta)再一次投入(ru)到工作時(shi),就會獲得足(zu)夠的時(shi)間、智(zhi)慧(hui)和精力(li)去面對,運籌帷幄、統攬全局、決勝千里(li)。
歷史(shi),往(wang)往(wang)會驚人的重(zhong)復著。我(wo)(wo)們只有了解歷史(shi),才能洞察(cha)未來;我(wo)(wo)們只有擁抱智慧,才能見(jian)證“用師者(zhe)王,用友(you)者(zhe)霸,用徒者(zhe)亡”之真諦。
案例一:
周文王尊姜太公為尚父,同時暗里派員行賄奸臣費仲,讓他去敗壞商朝的朝綱,助使紂王荒廢朝政、放情縱欲于酒色犬馬中,把殷朝尚存的商容、比干、微子、箕子等賢臣逐一逼走、囚禁、殘害,使得整個社會天昏地暗、民怨沸騰。然后,周武王順應時勢迎合民心之所望,率領八百諸侯會師盟津,大敗“竭天下之財富飽一己之私欲”的紂王于牧野。這一歷史鐵證,就是這個道理的深刻演繹(這也是李世民“以人為鏡,可以知得失”、《黃石公三略》“夫將拒諫,則英雄散”的道理)。而被推翻的商紂王是個什么德性呢,他用七年的時間大興土木征民于勞役,建造了方圓數里、高過千尺的“鹿臺”,用各種美酒、肉類建造了“酒林肉湖”,竭天下之財富飽一己之私欲。他要求自己的大臣必須惟令是從,誰不聽話就懲罰誰,大臣比干是紂王的親戚,不顧自己的性命忠諫紂王,紂王卻挖了比干的心,據說是要看看比干的心到底有幾竅。
案例二:
建安五年,曹操在官渡之戰大敗袁紹后,于建安十一年發出了《求言令》,要求其部屬在每月月初寫出他的優缺點,交由他過目,用以自察自省,并從中網羅了諸多人才,為其日后爭雄天下奠定了基礎。
建安十三年(nian),曹操兵敗赤(chi)壁后痛定思(si)痛,又(you)一次把廣羅人(ren)才(cai)和獎勵(li)戰功放到了重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)地位上。建安十五年(nian)、十九年(nian)、二十二年(nian),他(ta)依次發(fa)出了具有劃時代意義的(de)《求賢(xian)令(ling)(ling)(ling)》、《敕有司(si)取士(shi)毋廢偏(pian)短令(ling)(ling)(ling)》、《舉(ju)賢(xian)勿拘(ju)品行(xing)(xing)令(ling)(ling)(ling)》,突出了人(ren)才(cai)的(de)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)性,充分(fen)顯現他(ta)了重(zhong)(zhong)視群(qun)體(ti)智(zhi)慧、虛(xu)心納諫的(de)廣闊胸(xiong)懷。曹操在《短歌行(xing)(xing)》中寫道:“山不(bu)厭高,水(shui)不(bu)厭深,周公吐(tu)哺,天下歸心。”借此典(dian)故(gu),曹操表示(shi)自己要(yao)(yao)謙虛(xu)謹(jin)慎地對待(dai)有才(cai)識的(de)人(ren),使全國的(de)人(ren)都真心歸服(fu)。
案例三:
燕昭王登上了殘破的燕國王位后,他謙卑恭敬,以厚禮重金招攬天下賢才,以圖依靠他們報仇雪恥。一天,他求教于賢士郭隗,請教雪恥興國之大計。
郭隗說:“成就(jiu)王(wang)(wang)業(ye)的(de)君(jun)主,以賢(xian)者(zhe)(zhe)為師;成就(jiu)霸業(ye)的(de)君(jun)主,以賢(xian)者(zhe)(zhe)為友;亡國的(de)君(jun)主,以賢(xian)者(zhe)(zhe)為奴仆(pu)。折節屈(qu)尊(zun)侍奉賢(xian)者(zhe)(zhe),虛(xu)心老師接受(shou)教導,那(nei)(nei)么(me),才(cai)華超過自(zi)(zi)己百倍的(de)人就(jiu)會(hui)(hui)到(dao)(dao)來(lai);先于別(bie)人去(qu)工作,后于別(bie)人去(qu)休息,先于別(bie)人向人求(qiu)教,別(bie)人已經不(bu)求(qiu)教了,自(zi)(zi)己還求(qiu)教不(bu)止(zhi),那(nei)(nei)么(me),才(cai)干超過自(zi)(zi)己十倍的(de)人就(jiu)會(hui)(hui)到(dao)(dao)來(lai);獨斷專行、頤指氣使,那(nei)(nei)么(me),干雜活、服苦役的(de)人就(jiu)會(hui)(hui)到(dao)(dao)來(lai);如(ru)果對(dui)人暴虐粗(cu)野、發怒罵人,那(nei)(nei)么(me),唯唯諾(nuo)諾(nuo),言聽計(ji)從的(de)犯人、奴隸就(jiu)會(hui)(hui)隨之而來(lai)。這些(xie)都(dou)是古(gu)代施行王(wang)(wang)道、招攬人才(cai)的(de)辦法呀(ya)。大(da)王(wang)(wang)如(ru)果能夠廣(guang)泛選拔國內的(de)人才(cai),親自(zi)(zi)登門拜(bai)訪,天下人聽說大(da)王(wang)(wang)親自(zi)(zi)拜(bai)訪賢(xian)臣,天下的(de)賢(xian)士(shi)一(yi)定都(dou)會(hui)(hui)奔(ben)赴燕國。”
后(hou)(hou)來(lai),燕(yan)昭王專(zhuan)為郭隗修建了官(guan)宅,并尊他為師。不久,樂(le)毅(yi)從魏國(guo)(guo)(guo)來(lai)了,鄒(zou)衍(yan)從齊(qi)國(guo)(guo)(guo)來(lai)了,劇辛從趙國(guo)(guo)(guo)來(lai)了,有才華的(de)(de)人都爭先恐后(hou)(hou)地聚(ju)集到燕(yan)國(guo)(guo)(guo)。昭王悼(dao)念(nian)死(si)去的(de)(de)人,安(an)慰(wei)活著的(de)(de)人,同(tong)老百姓(xing)同(tong)甘共苦。二十八年(nian)后(hou)(hou),燕(yan)國(guo)(guo)(guo)殷(yin)實富裕了,士兵生活安(an)適,都樂(le)意為國(guo)(guo)(guo)而戰。于(yu)是,昭王就任命(ming)樂(le)毅(yi)為上將軍,與楚、秦、趙、魏、韓等國(guo)(guo)(guo)合謀討伐齊(qi)國(guo)(guo)(guo)。齊(qi)國(guo)(guo)(guo)大敗,齊(qi)閔王逃(tao)往(wang)國(guo)(guo)(guo)外。齊(qi)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)城邑(yi)沒有被(bei)攻下的(de)(de),只有莒(ju)和(he)即墨兩處(chu)。
案例四:
張作霖欲舉(ju)兵進行大的動作,卻(que)突然無(wu)緣無(wu)故的將他的總參謀長(chang)清(qing)除出(chu)他的陣營。
張(zhang)(zhang)作(zuo)霖的部下不解的問張(zhang)(zhang)作(zuo)霖:“總(zong)(zong)參謀長(chang)有(you)何過錯,大帥何以(yi)這樣?”張(zhang)(zhang)作(zuo)霖答到:“總(zong)(zong)參謀長(chang)沒有(you)犯什么錯,他(ta)(ta)的錯是(shi)他(ta)(ta)從沒有(you)一次頂撞過我,但就(jiu)是(shi)因(yin)為他(ta)(ta)從沒有(you)頂撞過我,所以(yi)才要他(ta)(ta)離開。”
……
總結:
縱觀歷史,我(wo)們(men)可以(yi)發現一(yi)條規律:“今古豪雄(xiong),善(shan)始(shi)者(zhe)(zhe)繁,克(ke)終(zhong)者(zhe)(zhe)寡”。蓋天地之(zhi)道,日中必移,月滿必虧,澤(ze)滿則溢。人之(zhi)道,泰則驕,逸則奢,驕奢既起,惡則隨之(zhi),此所以(yi)召禍也。福則反是,所以(yi)積善(shan)得長享(xiang)也。蓋人之(zhi)性,處艱困之(zhi)中,莫不惕勵恐慎。既得志也,則放逸縱情。故今古豪雄(xiong),善(shan)始(shi)者(zhe)(zhe)繁,克(ke)終(zhong)者(zhe)(zhe)寡。霸吳者(zhe)(zhe)夫(fu)差(cha),亡吳者(zhe)(zhe)亦夫(fu)差(cha)也。
用(yong)師者王,用(yong)友者霸,用(yong)徒者亡,然而王霸之(zhi)后怎樣才能(neng)傳于萬世(shi)?歷(li)史(shi)上沒有幾人能(neng)做到世(shi)代(dai)稱霸,歸根結底是沒有建立一(yi)個(ge)完整的(de)體系,一(yi)個(ge)可(ke)以一(yi)直舉賢用(yong)能(neng),唯才可(ke)恃(shi)的(de)用(yong)人之(zhi)道(dao)體系。
國(guo)外的(de)那些可以(yi)生存百年以(yi)上(shang)的(de)企(qi)業(ye),無一不擁有一套屬(shu)于自己的(de)優良體系。隨(sui)著時代(dai)的(de)變遷,體系也在不斷的(de)更(geng)新完善,適應著時代(dai)的(de)變幻。這對與(yu)國(guo)內的(de)企(qi)業(ye)來(lai)說,也是具有很強的(de)借鑒(jian)作用(yong)的(de)。
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